{"id":578,"date":"2026-07-30T18:40:57","date_gmt":"2026-07-30T16:40:57","guid":{"rendered":"https:\/\/biennale2026-convergence.europole.org\/?p=578"},"modified":"2026-07-31T02:24:55","modified_gmt":"2026-07-31T00:24:55","slug":"chi-siamo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/biennale2026-convergence.europole.org\/?p=578","title":{"rendered":"CHI SIAMO"},"content":{"rendered":"\n
\"organizzatori\"
organizzatori<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

CEMEA<\/strong>. Les Centres d’entra\u00eenement aux m\u00e9thodes d’\u00e9ducation active<\/strong> (CEM\u00c9A<\/strong>) sono un movimento di \u201c\u00c9ducation Nouvelle\u201d e un\u2019associazione francese di educazione popolare, riconosciuta di utilit\u00e0 pubblica. La loro attivit\u00e0 si concentra principalmente sulla formazione nei settori dell\u2019istruzione, dell\u2019animazione, della cultura, della salute, della psichiatria e dell\u2019assistenza sociale. www.cemea.asso.fr<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n

 Il CRAP-Cahiers p\u00e9dagogiques<\/strong> (Circolo di ricerca e azione pedagogica) \u00e8 un\u2019associazione che si rif\u00e0 all\u2019educazione nuova, ai suoi principi e alle sue finalit\u00e0. Oggi, il CRAP-Cahiers p\u00e9dagogiques continua a dare il proprio contributo attraverso la rivista in formato cartaceo, accessibile anche online, nonch\u00e9 tramite numerose pubblicazioni fuori serie e sul proprio sito internet, su temi legati all\u2019educazione e alla pedagogia. www.cahiers-pedagogiques.com<\/a><\/p>\n\n\n\n

La F\u00e9d\u00e9ration internationale des Centres d\u2019Entra\u00eenement aux M\u00e9thodes d\u2019\u00c9ducation Active<\/strong> (Ficem\u00e9a<\/strong>)riunisce 32 organizzazioni della societ\u00e0 civile provenienti da 27 paesi distribuiti in tutti i continenti. Gli attuali ambiti di interesse della Ficem\u00e9a riguardano: la lotta contro la mercificazione dell\u2019istruzione, l\u2019istruzione pubblica obbligatoria e gratuita, l\u2019istruzione popolare; la democrazia culturale, i diritti umani, la cittadinanza attiva e critica, la parit\u00e0 di genere; l\u2019uso del digitale, la creazione e l\u2019utilizzo di software indipendenti dai GAFAM; lo sviluppo sostenibile. https:\/\/ficemea.org\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

La F\u00e9d\u00e9ration des \u00c9tablissements Scolaires Publics Innovants <\/strong>riunisce 20 istituti innovativi e sperimentali del sistema scolastico nazionale francese: scuole elementari, medie e superiori. Ogni struttura opera nell\u2019ambito di un proprio progetto e il team educativo \u00e8 composto da volontari. Tutte queste strutture si sono unite per difendere, sviluppare e promuovere gli istituti scolastici pubblici alternativi, sperimentali o innovativi, che si caratterizzano per il fatto di mettere in pratica l\u2019innovazione su tre livelli: pedagogico, educativo e istituzionale. www.fespi.fr<\/a><\/p>\n\n\n\n

F\u00e9d\u00e9ration Internationale des Mouvements d’\u00c9cole Moderne<\/strong>. L’obiettivo della FIMEM \u00e8 quello di sviluppare la cooperazione internazionale al fine di facilitare la ricerca e le pratiche della Pedagogia Freinet in tutti i continenti. La Pedagogia Freinet \u00e8, per sua natura, internazionale. Per questo motivo la FIMEM promuove i contatti e gli scambi tra insegnanti ed educatori nell’ambito della ricerca, delle pratiche cooperative e della Pedagogia Freinet. www.fimem-freinet.org\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

GFEN<\/strong> nato dalla Lega Internazionale dell\u2019Educazione Nuova, il GFEN \u00e8 stato fondato nel 1922. Il GFEN crea ponti tra ricerca, formazione e azione sul campo, integrando i seguenti valori: un approccio antropologico alla conoscenza, la convinzione che l\u2019individuo costruisca la propria conoscenza insieme agli altri, la cooperazione e la solidariet\u00e0 nell\u2019apprendimento, un\u2019ambizione comune per tutti. www.gfen.asso.fr<\/a><\/p>\n\n\n\n

GREF<\/strong> Fondato nel 1990, il Groupement \u00c9ducation sans Fronti\u00e8res \u00e8 fermamente impegnato a promuovere un\u2019istruzione e una formazione inclusive e di qualit\u00e0. Oltre alle discriminazioni legate alle disabilit\u00e0 fisiche, motorie, mentali e cognitive, occorre tenere conto anche delle discriminazioni legate alle differenze di origine socioculturale, etnica, religiosa, di genere e linguistica. www.gref.asso.fr<\/a>  <\/p>\n\n\n\n

L\u2019ICEM<\/strong> \u2013 La Pedagogia Freinet, fondata nel 1947, \u00e8 un movimento pedagogico di formazione, ricerca e azione nell\u2019ambito della scuola pubblica. Oggi \u00e8 una federazione di associazioni affiliate che si propone come obiettivi la ricerca e la sperimentazione pedagogica, nonch\u00e9 la diffusione della pedagogia Freinet. www.icem-pedagogie-freinet.org<\/a>  <\/p>\n\n\n\n

La storia di LIEN<\/strong> \u00e8 strettamente legata a quella dell\u2019\u00c9ducation Nouvelle che, per perseguire i propri obiettivi, presta estrema attenzione a rendere ciascuno \u00abattivo\u00bb nel proprio percorso di apprendimento. Il LIEN \u00e8 stato fondato nel 2001 in Svizzera. Mettendo in sinergia gruppi di \u00c9ducation Nouvelle provenienti da Francia, Svizzera, Belgio, Lussemburgo, Catalogna, Russia, Marocco, Bolivia, Valle d\u2019Aosta, e successivamente gruppi provenienti da Haiti, Italia, Kenya, Libano, Polonia, Romania, Tunisia e Sud Sudan.  <\/strong>www.lelien.org<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n

Le Mouvement des R\u00e9seaux d\u2019\u00c9changes R\u00e9ciproques de Savoirs. <\/strong>Una pedagogia della reciprocit\u00e0. Queste reti incoraggiano ciascuno a riconoscere le proprie conoscenze e quelle di tutti, a considerarle un bene comune senza stabilire gerarchie, e a condividerle in reti aperte e diversificate. Un presupposto: ognuno \u00e8 portatore sia di conoscenza che di ignoranza. https:\/\/rers-asso.org\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

Le R\u00e9seau des \u00c9coles Publiques Alternatives du Qu\u00e9bec (R\u00c9PAQ)<\/strong> Esiste da circa quarant\u2019anni e conta 50 scuole. Il R\u00c9PAQ ha assunto la sua forma attuale grazie ad attivit\u00e0 strutturanti, in particolare ai numerosi \u00abIncontri congiunti\u00bb che riuniscono contemporaneamente tutte le sue reti, quattro o cinque volte all\u2019anno. La sua filosofia si \u00e8 sviluppata principalmente attorno all\u2019identit\u00e0 della scuola alternativa del Qu\u00e9bec: i 10 principi su cui si fonda (2006), il suo Quadro di riferimento (2008) e, infine, nel 2014, le 17 condizioni necessarie affinch\u00e9 essa possa nascere e svilupparsi. https:\/\/www.repaq.org\/<\/a>  <\/p>\n\n\n\n

 La Maison de la P\u00e9dagogie di Mulhouse<\/strong> \u00e8 un\u2019associazione indipendente fondata nel 2015. \u00c8 il risultato di un\u2019iniziativa civica locale promossa da e per coloro che ritengono che l\u2019istruzione sia una sfida fondamentale nella costruzione di un mondo sostenibile, pi\u00f9 democratico, pi\u00f9 giusto, pi\u00f9 solidale e pi\u00f9 umano. www.maisondelapedagogie.fr<\/a><\/p>\n\n\n\n

La Bouture<\/strong> \u00e8 un’associazione che, sin dalla sua fondazione nel 1996, si impegna affinch\u00e9 le istituzioni e gli operatori del settore prestino attenzione al fenomeno dell’abbandono scolastico e accompagna i giovani e le loro famiglie verso percorsi di reinserimento scolastico. \u00c8 composta da ex genitori di giovani che hanno abbandonato la scuola, ex studenti che hanno abbandonato la scuola, assistenti sociali, operatori nel campo delle politiche urbane, insegnanti e semplici cittadini. https:\/\/www.labouture.education\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

La Source<\/strong> \u00e8 una nuova scuola privata, aconfessionale, a carattere sperimentale, convenzionata con lo Stato. La Source si ispira al movimento dell\u2019educazione nuova, il cui principio fondamentale \u00e8 quello di stimolare l\u2019attivit\u00e0 dell\u2019alunno in un\u2019ottica di realizzazione individuale e sociale, dalla classe dell\u2019ultimo anno della scuola dell\u2019infanzia fino alle classi dell\u2019ultimo anno delle scuole superiori.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019Office Central de la Coop\u00e9ration \u00e0 l\u2019\u00c9cole<\/strong> \u00e8 una federazione di associazioni regionali e dipartimentali che raggruppano le cooperative scolastiche affiliate. La federazione \u00e8 un movimento pedagogico di educazione popolare e di nuova educazione che promuove e sostiene la cooperazione come valore centrale nella scuola e si batte per la pratica della cooperazione, della partecipazione civica e per lo sviluppo democratico della vita associativa nel campo dell\u2019educazione. Sito web: https:\/\/www.occe.coop\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

Organizzatori italiani<\/h2>\n\n\n\n

I CEMEA italiani.<\/strong> Centri di Esercitazione ai Metodi dell’Educazione Attiva, riuniti nella Federazione Italiana dei C.E.M.E.A.<\/a> (FITCEMEA), una rete associativa fondata nel 1971 che promuove l’educazione attiva, la formazione di educatori e insegnanti e la gestione di servizi educativi sul territorio nazionale.<\/p>\n\n\n\n

Il Movimento di Cooperazione Educativa<\/strong> \u00e8 un’associazione professionale di insegnanti, presidi, educatori ed educatrici. Il MCE \u00e8 un ente accreditato dal Ministero dell’Istruzione per la formazione del personale scolastico, che promuove al contempo una pedagogia democratica e aperta. Sito: www.mce-fimem.it<\/a><\/p>\n\n\n\n

Il Polo Europeo della Conoscenza<\/strong> \u00e8 una rete nazionale di istituzioni educative nata come associazione di insegnanti nel 1987 e diventata rete di Istituzioni educative ed ente pubblico nel 1998 con l’obiettivo di promuovere la ricerca pedagogica e l’innovazione nel campo dell’educazione in Italia e in Europa. https:\/\/www.europole.org\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

CONVERGENCE(S) : nel mondo<\/strong><\/h2>\n\n\n\n